年2月，《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布，让我们更加确定幼儿园一日活动保教质量优化一直是幼儿园的中心工作。它是幼儿园课程文化、教师专业素养、师幼互动、环境创设等综合作用下，促进孩子在德、智、体、美、劳各方面均获得科学发展最有效的实施途径；也是幼儿园教师专业成长的实践场；更是幼儿园可持续发展、优质发展最大的保障。为此，在俞雅文园长的带领之下，老师们第一时间学习解读《评估指南》，并对此进行梳理，更加规范细化一日活动的系统流程。
年3月24日、31日上午，中国轻纺城中心幼儿园为将《评估指南》学习落实在实处，分别在轻幼与大坂园区，开展了由於谨琴老师组织的小班半日活动，韩玉姣老师组织的中班半日活动观摩。本次活动，我们还直播连线新疆阿瓦提县第七幼儿园、王坛幼儿园、街道各园。
活动准备
活动观摩前，俞雅文园长特意为全体新教师组织了个性化的培训。根据《评估指南》中的“评估内容”、“评估方式”、“组织实施”三个层面对幼儿一日生活遵循的原则、幼儿一日生活的组织、自主游戏活动的设计与指导、师幼如何进行有效互动等内容展开详细的讲解。接着，制定观摩记录表，告诉新教师看什么？怎么看？明确观摩的学习要求。并巧妙地将新教师安排在不同的观摩组。
观摩活动开始了
一、晨间来园/自主游戏
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称纲要）中提到：幼儿园的教育具有启蒙性、全面性，寓教育于一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能。这种“一日生活处处是教育”的理念对幼儿园教师的教育行为提出了新的期待。
晨间入园，是美好一天的开始。早上，礼貌问好、爱心晨检、正确洗手、精彩活动、有序转换等入园五部曲，在老师和孩子们共同营造的温馨氛围中熟练、有序的开展着。孩子们洗好手，拿着自己精心设计的区域牌，选好青睐的区域角，开展了自主区域活动。入园签到与游戏选择两者融为一体，大大增强了活动的效果。
二、集体教学
教学活动中，老师以丰富多彩的形式展示了幼儿园的教育观念，寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性，同时把尊重孩子、相信孩子、充分给予孩子机会展示了出来。
小班於谨琴老师基于幼儿的兴趣和想法，在小班孩子将要变成中班的哥哥姐姐，踏入中班教室的主题背景下，选择了一个挑战性强的实践活动。让幼儿通过去新学期要去的新教室里的实际操作、亲身体验来感知劳动的辛苦，体验劳动的快乐。以这样的形式引导孩子们发现自己的小手不仅能干，还能创造快乐，从中也能体验到成就感。
在於老师的引导下，小朋友们积极投入在新教室的劳动体验活动中。
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