今年以来，嵊州市围绕省政府“互联网+义务教育”部署，将“互联网+义务教育”和援疆行动紧密结合，创设中小学结对帮扶机制，为教育援疆插上腾飞的翅膀，同时开启城乡同步课堂建设，进一步推动了城乡教育资源均衡发展。
相隔万里两地同上一堂课
12月11日下午1时，在逸夫小学一年级（四）班的教室内，一堂生动有趣的绘本阅读课正在进行。而在同一时间，远在新疆阿瓦提县鲁迅小学内的新疆孩子们，也通过视频直播同上一堂课。在交流对话环节，新疆孩子的每一次发言，都能得到逸夫小学小朋友们的热烈反响，整个课堂其乐融融。这也是逸夫小学首次开展“互联网+义务教育”课堂，一个老师、两个课堂，学校的名师通过空中课堂，将优质教育输送到新疆。
就在当天上午，由市逸夫小学捐赠的价值1万元的爱心书籍，也顺利抵达新疆阿瓦提县鲁迅小学，学校为此还专门开设了逸夫小学图书专柜，让新疆小朋友课后阅读。
“我们希望新疆的孩子们在享受到优质教育资源的同时，也能感受到我们学校浓浓的爱心。”市逸夫小学少先队辅导员钱英告诉记者，他们从我市的援疆教师蒋伟平处得知，新疆的教育资源匮乏，若能通过互联网的方式建立联系，将浙江的先进教育理念传播到新疆，将会在很大程度上为新疆教育的发展注入动力，于是便有了这首次尝试。
据悉，逸夫小学作为我市的慈善文化基地，在市民政局的指导下，成立了“逸夫小学爱心壹基金”，积极开展帮困助学活动。接下来，学校将用更多新的方式进行爱心帮扶，通过实实在在的方式帮助身边更多的人。同时，学校还将重点从提升教育质量上下功夫，积极探索帮扶新模式，通过“互联网+义务教育”的方式，增强嵊州、新疆两地孩子互动，共享优质教育资源。
“互联网+义务教育”促城乡教育均衡
其实在新疆学生共享我市优质教育资源之前，在我市的边远山区学校，就开始了“共享课堂”。根据全省“互联网+义务教育”城乡结对帮扶民生实事工作的要求，我市今年上半年开启了城乡同步课堂的建设，以此来助力城乡教育资源均衡发展。
事实证明，“互联网+”技术不仅为城乡之间的孩子们提供了一个一起学习的课堂，同样也为老师们联结起了相互交流、相互学习的纽带。
自从将“互联网+”技术引入教学之后，剡溪小学的青年教师们便常常与绿溪小学的教师们开展网络研讨，在共享优质资源的同时实现共同进步。“‘同步课堂’的备课老师不仅准备自己学校的授课方式，还要考虑到对方学校的教育质量，这就要求我们老师在每次上课之前，就要做好一个预设和调整。”剡溪小学副校长张小丽告诉记者，现在，绿溪小学的老师们会经常在网络研修过程中，向剡溪小学的老师现场提问，这对剡溪小学的老师来说也是一种成长和促进。
目前，全市共结成16对城乡帮扶结对小学，各结对小学已完成结对帮扶、技术环境装备建设。学校网络空间开通率%，城乡同步课堂开通次，参与人次，%完成省定同步课堂任务要求，网络教研开展次，参与余人次。
接下来，嵊州市准备用两年时间，让农村的4所初中和12所农村小学都能享受到优质的城区教育资源。