为更好地发挥阿瓦提县鲁迅小学“组团式”援疆教师团队辐射引领作用，展现绍兴援疆教师的教育理念和教学艺术，不断深化“立志育人，崇名师行动”，4月7日-8日，阿瓦提县鲁迅小学举行了“弘扬立人文化，构建学导课堂”——“组团式”援疆课堂展示活动。阿瓦提县各小学骨干教师代表、鲁迅小学全体援疆教师及结对徒弟，共计余人次观摩此次活动。
活动中，援疆教师们深挖教材、巧妙设计、精心准备，以娴熟的教学技能，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为现场观摩的老师们呈现了高质量、高水平的示范课堂。
随文识字趣意盎然
“猜猜这是谁的耳朵？”徐莲珍以“猜耳朵”游戏导入，一堂充满童真童趣的语文课《大象的耳朵》，徐徐展开。课上，徐莲珍一边让学生观察大象与兔子耳朵的区别，一边伺机进行“耷、竖、似”认读教学和“扇、遇”书写指导。在识字教学环节中，徐莲珍根据低段学生的年龄特点巧妙地设计了随文识字，通过想象、诵读、表演、书空等方式增加识字教学的趣味，激发了学生学习生字的兴趣，提高了识字教学的效率。
学法指导特色凸显
朱国成带来语文课《母鸡》。教学中，朱国成十分注重阅读方法的指导，通过找重点句、画关键词、边读边悟、随文批注等方法，引导学生理解老舍先生对待母鸡的情感从“一向讨厌”到“不敢再讨厌”变化的原因，通过仔细品读，在感受老舍先生文字魅力的同时，也感受母爱的伟大。陈志江执教《威尼斯的小艇》，则重在引导学生用理解关键词的方法，了解小艇成为威尼斯主要交通工具的原因，感受小艇“又窄又深”的特点以及船夫高超的驾驶技术。傅建军执教《小虾》，重在朗读。他带领学生从正确到流利、从流利到有感情这样层次性地进行朗读，从而感受文中小虾的可爱与有趣，让学生们在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中加深对课文内容的理解。
习作教学引领有“范”
习作教学一直是语文教学的难点。石秀英带来的是关于人物描写的习作课堂，为与会教师作了很好的示范。她从看文字猜历史人物入手，让学生学会